该课程的目的是为模块参与者提供对工程学习和教学的更深入的见解：
探索20世纪和21世纪初期的工程实践思维的历史转变及其对工程教育和教学法方法的影响，以便为工程学学习，教学和评估提供历史背景；
引入和批评当前的工程教育学习，教学和评估实践，并提出其主要优势和缺点，以确定成功部署的机会和挑战；
引入有关技术在工程教育中使用技术的当前辩论和问题，并探索和确定技术增强工程学习的机遇和挑战；
探索当前的辩论和工程课程设计中的问题，并确定与工程课程转换有关的机遇和挑战；
促进与当前有关工程学习和教学的学术文献参与，并探索基于证据的方法，以对自己的学习和教学实践进行批判性和反思性评估。
历史背景的理解：学生将了解20世纪和21世纪初期工程实践思维的历史演变，以及这对工程教育和教学方法的影响。他们将能够将工程学习、教学和评估的现状与历史背景联系起来，获得更全面的理解。
批判性思维能力：课程将引入和批评当前的工程教育学习、教学和评估实践，学生将学会分析这些实践的优势和缺点，并确定成功部署的机会和挑战。他们将培养批判性思维，以评估和改进工程教育的质量。
技术应用的探索：学生将探索技术在工程教育中的应用，并确定技术增强工程学习的机会和挑战。他们将了解当前技术在工程教育中的角色，并思考如何最好地利用这些技术来促进学习。
课程设计的思考：课程将讨论当前的工程课程设计中的问题，并确定与工程课程转换相关的机会和挑战。学生将思考如何设计符合现代需求和挑战的工程课程，以培养学生所需的技能和知识。
DR.D留学生辅导机构作为一家专注于海外留学生线上辅导的领先机构，我们引以为傲地推出了专业的伦敦大学学院工程学习与教学：观点与问题课程辅导服务。我们的课程涵盖了伦敦大学学院教育专业的核心模块和选修课程，旨在帮助学生全面掌握所需的专业知识和技能，为未来职业生涯的成功打下坚实基础。
专业导师团队：我们拥有经验丰富的导师团队，精通伦敦大学学院教育专业，能够为学生提供个性化的辅导和指导。
系统化教学：我们的课程内容经过精心设计，结合了理论知识和实践案例，确保学生在学习过程中获得全面的知识体系。
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