除了代写之外，还有一种在国内看来十分“普通”的操作，也是十分严重，触碰高压线的行为，那就是抄作业。
学生首先会收到来自老师的书面通知，通知其涉嫌行为，和被指控学术不端的段落/作品，并要求学生参加听证会。
在听证会上，学生可以对指控进行解释，而如果审查员认为学生的行为是可谅解的，那么将会从轻处理。如被认定为学术不端行为较轻也会产生学术诚信警告。
学校将保留一份登记册以记学术不端录已经向该学生发出有关抄袭或勾结的警告，如被处罚，则会记录处罚和这些处罚的性质。记录将保留七年（如果没有被纪律处分）或15年（被处罚或纪律处分），也就是说无论该学生转学或之后升学都是无法摆脱该记录的！
不仅要取消该课成绩让你挂科，还会取消你的学位，签证也会随之取消。
学术不端行为败坏科学界的声誉，阻碍科学进步。学术的意义是求真，探求真理本来应该是每个学者的崇高职责，诚实也应该是学术不端治学的较基本的态度。人类的活动很难找出还有哪一种像学术这样强调真实，学者也因之受到公众的敬仰，甚至被视为社会的良心。
如果科学界的声誉由于学术不端行为的频发而受到严重损害，败坏了科学研究在公众心目中的形象，那么必然会阻碍科学的进步，因为做科学研究是需要全社会的支持的，需要有科研资金的提供，需要有一个比较好的科研环境的。没有了这些因素，科学就很难发展。
学术不端行为也直接损害了公共利益。科学研究在很大程度上都在使用国家资金，学术造假就是在浪费纳税人的钱。有的学术造假是和经济腐败相勾结的，是为了推销假药、假产品的，那么就是在骗消费者的钱，危害消费者的身体健康。
学术不端行为违反学术规范，在科研资源、学术地位方面造成不正当竞争。如果靠剽窃、捏造数据、捏造学术履历就能制造出学术成果、获得学术声誉、占据比较高的学术地位，那么脚踏实地认认真真搞科研的人，是竞争不过造假者的。
要是被指控学术不端，可以选择学术申诉来避免学校处分。
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