悉尼大学A同学因在线上考试过程中打开了Canvas网页而被指控学术不端行为，学校提供了考试视频作为指控的证据。A同学决定委托IACAI进行申诉，以下是申诉过程和结果的详细描述：
1. 初步分析：
A同学的情况首次违反学校的学术规定，因此被认定为初犯。这是一个重要的背景信息，因为学校在处理学术不端行为时通常会考虑到学生的先前记录。
2. 录屏视频分析：
IACAI的老师仔细分析了考试录屏视频，以确定A同学是否有学术不端行为。他们发现A同学确实打开了Canvas网页，但还需要深入了解更多细节，以确定这是否构成学术不端的证据。
3. 语音沟通与详细了解：
IACAI的老师与A同学进行了详细的语音沟通，以获取更多关于考试过程的信息。他们询问了A同学为什么打开Canvas网页，是否有合理的解释，以及是否有其他因素导致了这一行为。这个深入的了解有助于确定解释的可行性。
4. 解释方案准备：
基于详细了解的结果，IACAI的老师帮助A同学准备了一份合适且稳妥的解释信。解释信涵盖了A同学为何打开Canvas网页的原因，并提供了相关的证据和支持材料，以证明这一行为并非出于学术不端的目的。
5. 申诉递交：
IACAI的老师指导A同学将解释信递交给学校，确保所有必要的文件和材料都齐备。申诉的递交过程非常重要，因为它影响到学校对申诉的接受与否。
6. 申诉结果：
最终，学校对A同学的申诉进行了评估，并考虑了初犯的情况以及提供的解释信和证据。申诉结果是部分出分，分数限制在49%，并且不会记录在案。这意味着A同学不会受到严重的学术处分，同时也不会在学术记录中有不良记录。
这个案例成功的关键因素在于深入的分析和了解A同学的情况，以及准备出色的解释信和材料，以证明该行为并非学术不端。同时，初犯的情况也有助于最终的申诉结果。成功的留学申诉通常需要合理的解释和合作，以展示学生的诚信和意愿改进。
在此提醒大家：Canvas系统的老师端功能不仅包括查重，还能监测学生在Canvas上的浏览、下载和学习活动。这包括考试期间的所有操作，例如是否在离开当前页面后迅速完成某项任务以及答题所用的时间。该系统的功能已多次更新和完善。
因此，同学们在平时使用Canvas时，务必格外谨慎。如果不慎触及学术诚信的底线，欢迎随时寻求帮助和咨询，IACAI团队将竭诚为您提供支持。
